Mogán impulsa la inclusión con las III Jornadas de Neurodiversidad en la Infancia
Más de 130 profesionales y familias participaron en un encuentro centrado en estrategias de acompañamiento y desarrollo infantil
El municipio de Mogán acogió del 7 al 9 de noviembre la tercera edición de las Jornadas de Neurodiversidad en la Infancia, un encuentro impulsado por el Ayuntamiento de Mogán en colaboración con el Instituto de Atención Social y Sociosanitaria (IASS), en el marco del proyecto Gran Canaria Accesible. Más de 136 participantes, entre profesionales del ámbito educativo y terapéutico y familias, se reunieron para compartir herramientas y experiencias orientadas a la inclusión y la autonomía desde el respeto y la comprensión.
Un espacio de encuentro entre familias y profesionales
La cita, celebrada en el Centro Polivalente de Arguineguín, reafirmó el compromiso del municipio con la educación inclusiva y el acompañamiento a la diversidad funcional en la infancia. La alcaldesa de Mogán, Onalia Bueno, destacó durante la inauguración la importancia de seguir creando espacios de aprendizaje compartido:
“Estas jornadas han crecido progresivamente y, como no puede ser de otra forma, el Ayuntamiento de Mogán debe empatizar con una realidad que forma parte de muchos vecinos y vecinas del municipio, y en definitiva, de todos y todas”.
El director gerente del IASS, Ricardo Redondas, subrayó el nivel alcanzado por el proyecto, destacando “su exquisitez y calidad” y felicitando al equipo técnico y organizador “por mantener vivo un espacio que aporta tanto a la sociedad”.
Aprendizaje conjunto y mirada inclusiva
Las sesiones contaron con la participación de reconocidos profesionales, entre ellos el neuropsicólogo clínico Ignacio Sánchez, el terapeuta ocupacional Iván Franco y el logopeda y director de la Fundación NEMO, Rayco Quesada, quienes ofrecieron nuevas metodologías para el trabajo en el aula con alumnado neurodivergente.
Estas primeras ponencias, celebradas en el IES Arguineguín-Lidia Pulido, reunieron presencial y virtualmente a profesorado, orientadores e inspectores de educación de todo el Archipiélago. La concejala de Acción Social y Sociocomunitaria, Tania Alonso, agradeció la implicación de la comunidad educativa y destacó la colaboración del inspector de zona de Educación, Eugenio Galván.
Durante el fin de semana, se sumaron a las jornadas la fisioterapeuta pediátrica y docente universitaria Mónica Alonso y el logopeda experto en comunicación aumentativa Ismael Piñera, abordando cuestiones clave como el apego entre menores y familias, la intervención ante conductas desafiantes en los centros educativos y la comunicación empática y efectiva con niños y niñas.
Inclusión más allá del aula
Los participantes coincidieron en que la verdadera inclusión debe beneficiar a todos los alumnos, y no limitarse a adaptar las aulas a determinados perfiles. Se recordó, por ejemplo, que los pictogramas o apoyos visuales no solo favorecen a niños con diversidad funcional, sino que mejoran el aprendizaje general.
Otro de los mensajes más destacados del encuentro fue el rol de las personas adultas en la percepción de las diferencias. “Los niños no entienden de etiquetas; son los adultos quienes, con sus actitudes y lenguaje, marcan la diferencia”, se concluyó.
En ese sentido, el lema que marcó el cierre de las jornadas fue claro y compartido por ponentes y familias: “Educar no es adaptar el niño al sistema, sino adaptar el sistema al niño”, reflejando el espíritu de un evento que busca transformar la mirada educativa desde la empatía y la equidad.
